UDDANNELSE. Der er noget, der sitrer lidt ekstra i lokalet, når unge mennesker rejser sig for at præsentere deres idéer. Ikke som øvelser på papir, men som reelle forslag til en virkelig case med rigtige aktører og et klart mål. Det er præcis den situation, elever på IBC i Fredericia står i, når undervisningen kulminerer i en såkaldt Løvens Hule-dag.

Her skal eleverne pitche deres bud på, hvordan man kan lave en stærk og moderne video med standupkomiker, tv-vært og skuespiller Melvin Kakooza som hovedperson – foran et dommerpanel bestående af både undervisere og profiler fra erhvervslivet.

»Nu er vi der, hvor vi er klar til at tage skridtet videre i setupet, og det kulminerer faktisk i sådan en Løvens Hule-dag herude på IBC,« fortæller Team Manager hos Business Fredericia Malou Trabjerg.

Et dommerpanel med virkelige beslutningstagere

Panelet, som eleverne skal præsentere deres idéer for, er sammensat med tydelig virkelighedsforankring. Ud over Melvin Kakooza selv sidder blandt andre Anders Christiansen fra Nordisk Media, der skal producere det færdige produkt, samt Anders Juel ejer af bureauet Superego, som skal arbejde videre med kampagnen.

»Det er nogle meget kompetente mennesker, som sidder med i panelet og skal have præsenteret de unges forslag,« forklarer Malou Trabjerg.

For eleverne betyder det, at feedbacken ikke blot er teoretisk, men kommer fra folk, der selv arbejder professionelt med kommunikation, kampagner og produktion.

Business Fredericia som bindeled

Casen er udviklet i samarbejde med Business Fredericia, som bevidst har valgt at gå en anden vej end den klassiske. »I stedet for bare selv at gå til et videoproduktionsfirma, der kunne lave et storyboard og producere filmen, har vi valgt at lave samarbejdet med IBC for at inddrage de unge i hele idéudviklingen,« fortæller hun.

Det betyder, at eleverne bliver en aktiv del af processen fra de første tanker til de kreative greb, der i sidste ende kan ende som en færdig kampagne.

Undervisning, der rækker ud over klasseværelset

Løvens Hule-dagen er ikke tænkt som en enkeltstående begivenhed, men som et eksempel på, hvordan undervisning og erhvervsliv kan spille tættere sammen. »Det er en god og sjov case, som vi håber kan give anledning til, at vi generelt kan lave flere projekter sammen. Projekter, hvor de unge får lov til at prøve sig selv af i den virkelige verden i stedet for bare at sidde og kigge ned i papirer,« lyder det.

For IBC er formatet en måde at give eleverne erfaring med præsentation, idéudvikling og kritik – og ikke mindst modet til at stå på mål for deres egne tanker. For erhvervslivet er det en mulighed for at få friske perspektiver og samtidig investere i næste generation af kreative og forretningsforståede unge.

Og for eleverne selv? En dag, hvor undervisningen får puls, og hvor døren til virkeligheden står helt åben.